ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П. Чехов. рассказ «Сирена». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно- композиционные особенности; 8.4.1.1 – создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание) и официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем наш дистанционный урок с небольшой истории. Представьте ситуацию: в популярном ресторане проходит дегустация нового меню. Шеф-повар, известный своим мастерством, представляет блюдо с таким воодушевлением и красноречием, что все гости, еще не попробовав его, уже в восторге. Они готовы заказать его, не глядя в меню. Как вы думаете, что важнее в этой ситуации: истинное качество блюда или искусство его презентации? Спрогнозируйте, к чему может привести такая ситуация, если качество не соответствует описанию? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в чат урока." (Учитель зачитывает 2-3 варианта ответов из чата, не комментируя). "Интересные прогнозы. Сегодня мы познакомимся с произведением, где мастерство слова и его воздействие на слушателей играет ключевую роль. Это рассказ Антона Павловича Чехова «Сирена»." |
Ученики слушают кейс, осмысливают его. Пишут в общий чат (или в личные сообщения учителю, если технически возможно) свой краткий прогноз развития ситуации. Участвуют в обсуждении, слушая ответы одноклассников. | Предоставить кейс в виде короткого текста с ключевыми словами, выделенными жирным шрифтом (шеф-повар, дегустация, красноречие, качество). Возможность дать устный ответ учителю в приватном аудио-звонке вместо письменного. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил логичный прогноз, связанный с темой (обман, разочарование, успех). • Ученик связал прогноз с понятиями "слово" и "дело". |
Платформа для видеоконференции (Zoom, Google Meet). Общий текстовый чат. Готовый текст кейса на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||