КСП «Солдатпера и шпаги“ (К. Кайсенов „Мальчик в тылу врага“)» по русскому языку и литературе, 7 класс

• Выделить главную и второстепенную информацию в отрывке из повести К. Кайсенова, связав описанные события с историческим контекстом Великой Отечественной войны.
• Проанализировать отрывок, определив ключевые черты характера главного героя и роль художественных деталей в их раскрытии.
• Создать и представить творческую работу (диалог, мини-эссе, план операции), демонстрирующую понимание темы и ценностей труда, профессионализма и настойчивости.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок, посвященный памяти о Великой Отечественной войне. Мы будем говорить о мужестве, стойкости и, как ни странно, о профессионализме в самых суровых условиях. Но для начала — быстрый вызов! У вас есть ровно 2 минуты. На ваших столах лежат стикеры. Задача: индивидуально написать на одном стикере — ассоциацию к слову «партизан», а на другом — к словосочетанию «тыл врага». Что первое приходит в голову? Это могут быть образы, чувства, известные вам исторические факты или имена. Время пошло!»

(Через 2 минуты) «Время! Теперь обменяйтесь стикерами с соседом. Посмотрите, что написал ваш товарищ. Сейчас я попрошу каждого из вас озвучить одну ассоциацию партнера, которая показалась вам самой яркой или неожиданной. Давайте начнем с тебя, (Имя ученика 1). Что написал твой напарник про «партизана»?»

1. Индивидуально записывают ассоциации на стикерах за отведенное время.
2. Обмениваются стикерами с партнером (в классе из 2-х человек это происходит друг с другом).
3. По очереди озвучивают по одной ассоциации, выбранной из записей партнера.

• Ученик записал на стикерах хотя бы по одной осмысленной ассоциации к каждому слову/словосочетанию.
• Ученик корректно озвучил ассоциацию, записанную партнером.

• Стикеры (2 цвета).
• Таймер (онлайн или на телефоне).
• ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации примеров исторических ассоциаций (учитель может подготовить заранее для сравнения с ответами учеников).