ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Здоровый образ жизни: спорт и еда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Простое предложение осложнённое однородными членами предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, с использованием ИКТ; 7.5.2.1 использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Сторитейлинг: «Ребята, представьте, что вы — редакторы школьного журнала о здоровье. К вам пришла заметка от юного спортсмена. Вот она: "Для здоровья нужно есть фрукты, овощи и обязательно заниматься бегом, плаванием, зарядкой. Я люблю и ценю командный дух, поддержку друзей, взаимовыручку". Всё ли в этом тексте правильно с точки зрения построения предложений? Есть ли здесь что-то, что делает перечисления более яркими и удобными для чтения? Давайте найдем эту особенность вместе». Цель: подвести к понятию однородных членов через поиск «особенности» (перечислений). |
Слушают рассказ. Вместе с учителем анализируют текст на экране. Высказывают предположения о том, что перечисления (фрукты, овощи; бегом, плаванием, зарядкой; дух, поддержку, взаимовыручку) делают текст богаче. Формулируют тему урока: предложения с перечислениями (однородными членами). | Формирующее, наблюдение за вовлеченностью и первичными ответами. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о функции перечислений в тексте. | Проектор/экран или интерактивная доска с текстом рассказа. ИИ-инструмент: Текст рассказа может быть сгенерирован или адаптирован с помощью ChatGPT для создания контекстного примера по теме ЗОЖ. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Детализация разноуровневого задания (Середина урока) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||