ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | День Победы: никто не забыт, ничто не забыто |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прослушивание высказывания Б.Момышулы. Афоризмы. Вид и наклонение глагола. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.4.1 определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста; 7.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений; 7.5.1.2 выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня наш урок посвящен памяти, мудрости и силе слова. Перед тем как объявить тему, я задам вам вопрос, и прошу поднять руку в зависимости от вашего ответа. Вопрос такой: «Считаете ли вы, что одна меткая, умная фраза может изменить отношение человека к жизни, к труду, к трудностям?» Поднимите руку, кто считает — ДА. Теперь поднимите руку, кто считает — НЕТ. Спасибо. Учитель (обращаясь к 2-3 ученикам с каждой стороны): «Арман, почему ты считаешь, что может? Приведи пример. Айгерим, а почему ты сомневаешься?» Учитель (после краткого обсуждения): «Спасибо за ваши мнения. Сегодня мы как раз будем работать с такими меткими, глубокими фразами — афоризмами. А сказал их человек-легенда, герой Великой Отечественной войны, наш соотечественник — Бауыржан Момышулы. Мы определим главную мысль его высказывания, а также отработаем очень важную тему — вид и наклонение глагола. Запишите в тетрадях число и тему урока: «Прослушивание высказывания Б.Момышулы. Афоризмы. Вид и наклонение глагола». Откройте рабочие тетради, приготовьтесь к работе». |
- Приветствуют учителя. - Слушают вопрос, голосуют поднятием руки. - Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию (например: «Да, потому что такая фраза может запомниться и стать правилом жизни» / «Нет, чтобы что-то изменить, нужны поступки, а не слова»). - Записывают тему урока в тетрадь, организуют рабочее место. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик участвует в голосовании. - Ученик может кратко объяснить свой выбор (1-2 предложения). - Ученик готовит рабочее место к уроку. |
- Классная доска или интерактивная панель с записанной темой. - Иллюстрации: портрет Б.Момышулы, плакаты на тему Дня Победы, изображение медали «Золотая Звезда». - ИИ-сервис для быстрого опроса (например, Mentimeter) для анонимного голосования и визуализации результатов в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||