ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Музыка в нашей жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Кабанбаев - детский писатель, журналист. Чередующиеся гласные в корне слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства; 7.4.6.1 правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас насыщенный урок. Давайте начнем с разминки для ума. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту запишите на них все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание "детский писатель". Это могут быть имена, названия книг, чувства, персонажи — всё, что угодно. Быстро, не задумываясь! Время пошло!» (Через минуту). «Отлично! Теперь давайте соберем ваши идеи на доске в виде ментальной карты. (Собирает стикеры, группирует). Посмотрите, какие интересные ассоциации! Давайте обсудим три из них: "доброта", "приключения" и "поучительные истории". Почему именно эти понятия часто связаны с детской литературой?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Участвуют в обсуждении выбранных понятий, высказывают свои мнения. | Предоставить стикеры большего размера и маркеры. Разрешить устно продиктовать ассоциации учителю или соседу для записи. Использовать пиктограммы (готовые картинки) для выбора ассоциаций. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении, высказал хотя бы одну мысль. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, магниты. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания общей ментальной карты в реальном времени, что визуализирует мысли всех учеников и помогает детям с ООП лучше включиться в процесс. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||