ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Кабанбаев «Арстан, я и виолончель». Наклонение глагола. Изъявительное наклонение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 определять стилистические особенности текстов официально-делового стиля (официальное поздравление, деловое письмо); определять принадлежность текста к типу рассуждение на основе характерных признаков; 7.4.7.1 применять знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начнём с небольшой разминки для воображения. Внимание, вопрос: Что было бы, если бы у вас был самый верный друг, который всегда понимает вас без слов, но этот друг — не человек? Подумайте 1 минуту. Кто готов поделиться своей версией?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Интересные гипотезы! А теперь представьте, что этот друг — огромный, мудрый арстан (лев), а связывает вас… виолончель. Звучит как сказка? Это основа реальной истории, которую мы сегодня прочитаем. Итак, тема нашего урока: М. Кабанбаев «Арстан, я и виолончель». А ещё мы продолжим изучать глагол и узнаем, как он может рассказывать о реальных событиях. Запишите тему в тетради». | Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают свои варианты (например: «это была бы собака», «робот», «дерево во дворе»). Записывают тему урока в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает развёрнутый, логичный или творческий вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Активно включается в обсуждение, слушает одноклассников. |
• Проектор/доска для отображения темы. • ИИ-сервис (например, ChatGPT): для быстрой генерации 2-3 примерных ответов на вопрос «что было бы, если…», чтобы стимулировать мышление класса, если ученики затрудняются. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||