Перейти к содержанию
КСП

КСП «Как провести хронометраж своей жизни. Разносклоняемые существительные» по русскому языку и литературе, 7 класс

Краткосрочный план урока по русскому языку и литературе для 7 класса по теме «Как провести хронометраж своей жизни. Разносклоняемые существительные». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русский язык и литература
  • 7 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русскому языку и литературе (Я2) в 7 классе

Раздел Здоровый образ жизни: спорт и здоровое питание
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 7 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Как провести хронометраж своей жизни. Разносклоняемые существительные
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 7.1.2.1 - понимать значение слов учебно-образовательной тематики.
7.4.3.1 - представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика.
7.3.4.1 - использовать виды чтения, включая поисковое.
7.2.6.1 - оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях.
Цель урока
  • Объяснить значение терминов «хронометраж», «разносклоняемые существительные» и использовать их в контексте темы здорового образа жизни.
  • Создать таблицу хронометража своего типичного дня и проанализировать её, выделяя полезные и бесполезные временные затраты.
  • Составить и представить краткий устный рассказ (монолог) о своём распорядке дня, используя разносклоняемые существительные, и дать оценку высказываниям одноклассников.
Ценность для интеграции Справедливость и ответственность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Формы оценивания Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с котиком, который днём говорит «Сделаю завтра», а ночью с паникой в глазах «Ой, завтра уже сегодня!»]. Почему этот мем такой популярный? Он про кого?»

Выслушивает ответы (2-3 ученика).

Учитель: «Абсолютно верно! Он про нас с вами, про прокрастинацию — откладывание важных дел на потом. Как вы думаете, почему мы так делаем? Часто потому, что не представляем, куда уходит наше время. Сегодня мы научимся это выяснять с помощью хронометража. А заодно познакомимся с особыми словами — разносклоняемыми существительными, которые помогут нам грамотно оформить наши наблюдения. Итак, тема нашего урока: «Как провести хронометраж своей жизни. Разносклоняемые существительные». Запишите её в тетради.»
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя:
  • «Это про тех, кто всё откладывает».
  • «Про учеников перед контрольной».
  • «Про меня в воскресенье вечером».
Записывают тему урока в тетрадь.
Формативное оценивание: наблюдение за вовлечённостью в обсуждение.

Дескриптор:
  • Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи мема с темой управления временем.
- Проектор/экран.
- Мем (изображение).
- ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva Magic Media) для создания актуальных визуальных hooks к уроку.
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.