КСП «Домбровский. "Хранитель древности" (отрывок)» по русскому языку и литературе, 7 класс

• Определять основную мысль отрывка из произведения В. Домбровского «Хранитель древности» на основе ключевых деталей и цитат.
• Участвовать в диалоге, аргументированно выражая своё мнение о ценности сохранения исторического наследия.
• Создавать письменное высказывание (текст / диалог), демонстрируя понимание ценности «Трудолюбие и профессионализм».

Учитель: «Ребята, посмотрите на эпиграф: “Сохранять прошлое — значит строить будущее”. Согласны ли вы с этим утверждением? Сейчас я попрошу вас проголосовать. У вас на партах две карточки: зелёная — “да”, красная — “нет”. Поднимите зелёную, если считаете, что без прошлого невозможно построить будущее. Красную — если думаете, что прошлое не так важно.»

После голосования: «(Имя ученика 1), почему ты поднял(а) зелёную? (Имя ученика 2), а у тебя красная — объясни, пожалуйста, свою позицию.»

Учитель слушает ответы, задаёт уточняющие вопросы, подводит к теме: «Сегодня мы познакомимся с героем, который посвятил жизнь сохранению древностей. Как вы думаете, какая профессия объединяет трудолюбие и любовь к истории?»

• Ученики слушают учителя.
• Поднимают карточки (зелёную или красную).
• Каждый ученик устно объясняет свой выбор (1-2 предложения).
• Высказывают предположения о теме урока.

• Участвует в голосовании.
• Формулирует своё мнение (пусть коротко).
• Слушает мнение другого.

• Карточки зелёного и красного цвета (2 набора).
• Эпиграф на доске / слайде.
• Презентация (слайд 1).