ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Путешествия и достопримечательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 14. Город-сад |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.4.1 определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста; 7.2.3.1 соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску (слайд). Здесь зашифровано слово. Что это за место? (На слайде ребус: ГОРОД + изображение дерева/сада). Какие ассоциации у вас возникают? Запишите свои версии в тетрадь. Поделитесь в парах. А теперь подумайте: как вы понимаете словосочетание „город-сад“? Какие города мира можно так назвать? Почему?» Возможные ответы учеников: Астана, Сингапур, «зелёный город», много парков, деревья вдоль улиц. Учитель фиксирует гипотезы на флипчарте. «Сегодня мы узнаем, какую главную мысль вкладывают авторы в понятие „город-сад“, и поработаем над языковыми нормами. Также подумаем, как мы сами можем сделать нашу школу и двор красивее – это и есть проявление трудолюбия и профессионализма.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||