КСП «§14.Д.Свифт. „Путешествия Гулливера“. Главы 3-8» по русскому языку и литературе, 7 класс

• Определять основную мысль фрагментов глав 3-8, опираясь на ключевые события и детали текста.
• Формулировать проблемные вопросы к эпизодам романа, аргументированно отвечать на них, связывая с современной реальностью.
• Использовать глаголы совершенного и несовершенного вида в изъявительном наклонении при создании собственных высказываний о героях и событиях.

«Ребята, посмотрите на доску. Представьте: вы — житель Лилипутии. Вам нужно построить мост через реку, но у вас нет тяжёлой техники, только ваши руки и простые инструменты.
Вопрос для голосования: Как вы думаете, что важнее всего для человека, который выполняет такую работу?»

• А) Сила и выносливость
• Б) Ум и смекалка
• В) Добросовестность и трудолюбие
• Г) Помощь друзей

«Поднимите руки за вариант А, теперь за Б и т.д. А теперь коротко: почему вы выбрали именно этот вариант?» (выслушиваю 2-3 учеников).

Подвожу к теме: «Сегодня мы увидим, как Гулливер, используя свой ум и труд, завоёвывает доверие лилипутов. Без его стараний и аккуратности ничего бы не вышло. Тема урока: «Человек труда в романе Свифта. Главы 3-8».

• Участвуют в голосовании (поднимают руки).
• 1-2 ученика кратко объясняют свой выбор.
• Настраиваются на работу с текстом.

Визуализация вопроса на слайде. Карточки с буквами А-Г для поднятия. Для ООП: индивидуальная карточка с выбором из двух вариантов.

Дескрипторы (без баллов):

• Участвует в голосовании.
• Формулирует своё мнение (устно).
• Проявляет интерес к теме.

• Слайд с вопросом и вариантами ответов.
• Карточки с буквами (по желанию).
• Доска/проектор.