ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Планеты и спутники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова; 6.2.3.1 соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов; 6.3.3.1 формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме; 6.3.4.1 использовать виды чтения, включая изучающее и выборочное чтение; 6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; 6.5.1.2 использовать возвратные глаголы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие. Но сначала посмотрите на этот мем (демонстрирует картинку). На нём изображён грустный Плутон с подписью: «Раньше я был планетой, а теперь я просто карликовая планета…». Почему, как вы думаете, этот мем может быть связан с темой нашего урока? Что вы знаете о Плутоне и других планетах? Давайте обсудим. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?»
ИИ-инструменты: Использование генератора мемов (например, Imgflip, Canva) для создания актуального и вовлекающего визуального контента по теме. Помогает создать эмоциональную связь с темой, активизировать prior knowledge. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Плутон перестали считать планетой», «Мы будем изучать планеты Солнечной системы», «Будем говорить о том, как классифицируют небесные тела». Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик активизирует имеющиеся знания о планетах. • Ученик формулирует возможную тему урока. |
• Мем «Грустный Плутон» (проекция на экран или раздаточный лист). • Генератор мемов (Imgflip/Canva). • Интерактивная доска или проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||