ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | V. Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Первыми были шумеры. Морфологический разбор наречия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.6.1– анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя; 6.4.2.1 – излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие к истокам человеческой цивилизации. Но для начала – быстрый вызов! У вас есть 2 минуты. Посмотрите на экран. Вы видите три изображения: глиняная табличка, зиккурат, колесо. Ваша задача – индивидуально, в тетради, написать по одному слову-ассоциации к каждому изображению. Какое древнее государство вам вспоминается? Время пошло!»
Через 2 минуты: «Стоп! Теперь поднимите руку, кто написал слово «Шумеры» или «Месопотамия». Отлично! Именно о шумерах, первых изобретателях письменности и многих законов, мы будем говорить сегодня. А еще мы научимся разбирать по составу особую часть речи, которая часто описывает, КАК происходили действия в древности. Как вы думаете, какая это часть речи? (Ждет ответ: наречие). Верно! Итак, тема: «Первыми были шумеры. Морфологический разбор наречия». Запишите ее в тетради». |
Ученики рассматривают изображения, индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее одной ассоциации к каждому изображению. • Ученик смог назвать или предположить тему древней цивилизации. • Ученик записал тему урока в тетрадь. |
Презентация/экран с изображениями: глиняная табличка, зиккурат, колесо. Таймер (онлайн или на доске). Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||