ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особые слова выражения чувств. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова; 6.5.2.2 использовать простые и сложные предложения, выражающие временные отношения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Мини-игра "Эмоциональный пинг-понг") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир эмоций и чувств. Но для начала давайте разогреемся. У нас есть ровно 3 минуты на игру 'Эмоциональный пинг-понг'. Я буду показывать вам картинку с изображением эмоции или ситуации. Ваша задача — как можно быстрее назвать слово или короткую фразу, которую человек может произнести в этот момент. Например, картинка 'разбитая ваза' — вы кричите: 'Ой!' или 'Ай!'. Готовы? Начали! (Запускает таймер на 3 минуты, показывает 5-6 картинок). Отлично! А теперь скажите, на какие части речи были похожи большинство ваших ответов? (Подводит к выводу, что это короткие, эмоциональные слова, не называющие предметы или действия). Правильно, это особые слова. Они и будут темой нашего урока: 'Особые слова выражения чувств'. А в грамматике они называются 'междометия'. Сегодня на уроке я подготовил для вас рабочие листы, которые помогут разобраться с этой темой." | Ученики активно смотрят на картинки, выкрикивают слова и фразы (Ой! Ай! Ура! Боже мой! Вот это да! и т.д.). Отвечают на вопрос учителя, предполагая, что это восклицания, эмоции, звуки. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в игре. • Дает быструю эмоциональную реакцию на визуальный стимул. • Делает предположение о природе названных слов. |
Таймер (онлайн или песочные часы), презентация/набор картинок с эмоциональными ситуациями (ребенок с подарком, споткнувшийся человек, зевающий кот, фейерверк), проектор/экран или распечатанные картинки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||