ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Лишь слову жизнь дана…» И.С. Тургенев "Русский язык" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме; 6.4.3.1 – представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, в т.ч. с использованием информационно-коммуникативных технологий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём с одной реальной истории. Представьте: молодой учёный из Казахстана уезжает на стажировку в другую страну, где совсем не знает языка. Ему сложно, одиноко, он скучает по дому. Но однажды он находит в библиотеке сборник стихов на родном языке. Скажите, как вы думаете, что изменится для него после этого? Как книга на родном языке может повлиять на его состояние? Запишите или обсудите в парах ваш прогноз за 2 минуты».
После обсуждения: «Спасибо за ваши идеи. Вы затронули очень важную мысль о силе родного слова. Сегодня мы будем говорить именно об этом, обратившись к бессмертным строкам Ивана Сергеевича Тургенева. Тема нашего урока: «Лишь слову жизнь дана…». Мы прочитаем его стихотворение в прозе «Русский язык» и попробуем понять, почему язык — это не просто набор правил, а нечто гораздо большее». |
Ученики слушают кейс, обсуждают в парах (2 мин) возможный исход и влияние родного языка. Высказывают свои предположения всему классу (1-2 пары). Формулируют предварительные идеи о роли языка. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Прогноз связан с эмоциональной или психологической поддержкой через язык. |
• Проектор/экран для вывода темы и кейса. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||