ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Путешествия и достопримечательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Город-сад. (Ю. О. Домбровский. «Хранитель древностей») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни; 7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску: перед вами два фото — один шумный мегаполис без деревьев, второй — зелёный двор с цветущими яблонями. Какой город можно назвать “городом-садом”? Поднимите руку, кто выбрал первый вариант? Теперь второй? А теперь коротко: почему?» (выслушивает 2–3 версии, фиксирует на доске) Учитель: «Сегодня мы окунёмся в мир, где город и сад переплетаются, а ответственность за красоту лежит на человеке. Тема урока — “Город-сад” по рассказу Ю. Домбровского “Хранитель древностей”. |
Ученики поднимают руки, высказывают мнение (2–3 человека), слушают других. Задают вопросы, делятся первыми ассоциациями. |
Визуальная опора (фото на экране), допускается ответ одним словом, поддержка учителя. | Дескрипторы (без баллов): — участвует в обсуждении; — высказывает мнение. |
Презентация с фото (Google Slides), доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||