ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Г.Х. Андерсен «Снежная королева» СОР № 6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; 6.4.1.1 – создавать тексты художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуй! Сегодня мы продолжаем путешествие по миру выдуманных историй. Я хочу рассказать тебе одну историю. Послушай внимательно. Жила-была девочка по имени Герда. Она была очень смелой и отправилась в далёкое путешествие, чтобы спасти своего друга Кая, которого похитила злая волшебница Ледяная Ведьма. Герда прошла через множество испытаний: её чуть не съел разбойник, она чуть не замёрзла в ледяном дворце, но её доброе сердце и тёплые слёзы растопили ледяное сердце Кая, и они вернулись домой. Всё правильно в моём пересказе?" После ответа ученика: "Верно! Я намеренно допустила ошибку. Не разбойник, а разбойница, и не Ледяная Ведьма, а Снежная Королева. А почему, как ты думаешь, автор назвал её именно Королевой, а не Ведьмой? И что помогло Герде победить не магию, а именно холодное равнодушие? Над этим мы сегодня и подумаем. Запиши тему урока: Г.Х. Андерсен «Снежная королева». Наша цель — понять главную мысль этой сказки и попробовать себя в роли сказочника." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать несколько вариантов "ошибочного" пересказа с разными неточностями для выбора наиболее подходящего. Это помогает быстро подготовить триггер для мотивации. |
Слушает рассказ учителя. Анализирует услышанное, находит преднамеренную ошибку (Ледяная Ведьма / разбойник). Отвечает на вопрос учителя, высказывает предположения. Записывает тему и цель урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Текст-триггер от учителя. Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||