ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Г. Тукай. «Родной язык» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя 6.2.4.1 – создавать высказывание (рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о чем-то очень важном для каждого человека. Представьте, что вы отправляетесь в путешествие в далекую страну, где говорят на незнакомом языке. Что вы возьмете с собой в первую очередь: любимую книгу на родном языке или универсальный электронный переводчик, который поможет понять любой язык? Поднимите руку, кто выбрал книгу. А теперь – кто выбрал переводчик. Спасибо. Теперь в парах (повернитесь к соседу) 1 минуту обсудите свой выбор и одну причину, почему вы так решили. Начните со слов: "Я выбрал(а)…, потому что…"» (Учитель слушает несколько ответов). «Интересные мнения! Оказывается, родной язык для нас – это не просто слова. Сегодня мы познакомимся со стихотворением великого татарского поэта Габдуллы Тукая, которое так и называется – «Родной язык». Давайте вместе подумаем, почему он так важен.» | Участвуют в голосовании. Обсуждают в парах свой выбор и аргументируют его. Несколько пар озвучивают свои причины классу. | Для ученика с ЗПР: Визуальная опора – картинки книги и переводчика на доске. Учитель может подойти и задать наводящий вопрос: «Что тебе больше нравится: читать знакомые истории или узнавать новое с помощью гаджета?» | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • В паре формулирует простой аргумент в пользу своего выбора. • Слушает мнения одноклассников. |
Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования, картинки-символы (книга, переводчик). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||