ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Планеты и спутники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Длинноволосая звезда. Комета. Словосочетание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.5.1 прогнозировать содержание текста по ключевым словам; 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в космическое путешествие. Представьте: Что было бы, если бы у Земли, как у кометы, появился длинный светящийся хвост? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как бы это изменило нашу жизнь, ночное небо, может быть, даже правила поведения на планете?» Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Ваши идеи фантастичны! А знаете, как называют такие «хвостатые» космические объекты? Сегодня мы познакомимся с удивительным явлением – кометой, которую древние люди называли «длинноволосой звездой», и узнаем, как правильно говорить и писать о ней, используя словосочетания». |
Слушают вопрос. Индивидуально размышляют. Предлагают свои версии (например: «Было бы всегда светло», «Пришлось бы носить защитные очки», «Это могло бы влиять на погоду»). Вступают в диалог с учителем. | Упрощенная визуализация: учитель показывает картинку кометы и Земли. Возможность дать устный ответ одним предложением или выбрать из предложенных вариантов. Поддержка жестами, интонацией. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на гипотетический вопрос. • Ученик проявляет познавательный интерес к теме урока. |
• Изображение кометы и Земли на экране/доске. • ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney, Canva AI) для создания наглядной картинки «Земля с хвостом кометы». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||