ПРОВЕРЕНО _____________________
КГУ «___________________________»
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | В человеке всё должно быть прекрасно |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ Количество отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ч. Т. Айтматов «Солдатёнок» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 — определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; 6.3.3.1 — формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока 5 мин Вызов Без баллов |
Мини-игра «Собери пазл воспоминания» «Добрый день, ребята! Рада вас видеть! На прошлом уроке мы начали говорить о рассказе Чингиза Айтматова. Сегодня продолжим. Сначала — разминка. На столах карточки розового цвета — на них слова-осколки. За 60 секунд (ставим таймер) соберите из слов фразу. Напоминаю: работаем в тишине, можно молча переставлять карточки». Слова на карточках: СОЛДАТЁНОК, ДЕТСТВО, ВОЙНА, ПАМЯТЬ, ДОБРОТА. Учитель запускает таймер, спустя 60 секунд спрашивает: «Какие фразы у вас получились? Прочитайте». Ответы учеников: «Солдатёнок — дитя войны», «Память о доброте», «Война и детство» и т.п. «Отлично! Все эти словосочетания — ключи к нашему тексту. Именно по ключевым словам мы будем определять основную мысль рассказа. А сейчас зафиксируйте в тетради ассоциативный ряд: Солдатёнок — это…?» |
|
Критерий (не оценивается): Дескрипторы: • участвует в игре; • предлагает варианты и уважает мнение других; • записывает ассоциацию. Без баллов. |
• Таймер/часы; • карточки со словами «солдатёнок», «детство», «война», «память», «доброта» (по 5 шт. на группу); • тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | ||||