ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе Я2 в 6 классе
| Раздел | Мир живой природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ч.Т.Айтматов "Солдатенок" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о войне, но не о генералах и сражениях, а об одном мальчике. Сначала я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Вопрос такой: Может ли ребёнок быть героем в мирное время? Поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕТ. Спасибо. А теперь, пожалуйста, несколько человек кратко объяснят свою позицию. Почему вы так решили?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Интересные мнения. А теперь давайте познакомимся с мальчиком из рассказа Чингиза Айтматова «Солдатенок». Он жил в военное время. Давайте проверим, изменится ли ваше мнение после знакомства с его историей». | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию (например: «Да, может, если спасёт кого-то»; «Нет, героизм – это только на войне»). Слушают введение учителя, настраиваются на тему. | Визуальная поддержка: вопрос и варианты ответа («ДА»/«НЕТ») написаны на доске или слайде. Учитель повторяет вопрос четко, обращаясь к ученикам с ООП. Возможность ответа жестом (поднять карточку зеленую/красную). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку кратко объяснить свой выбор (1-2 предложения). |
Интерактивная доска или обычная доска, маркеры. Возможен слайд с вопросом. Инструмент для быстрого голосования (например, Mentimeter) для визуализации результатов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||