ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 класс
| Раздел | Кем я хочу стать, когда вырасту |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Замечательные люди Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Прочитать тексты о замечательных людях Казахстана, ответить на вопросы, повторить падежи имён существительных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о замечательных людях. Скажите, а можно ли стать знаменитым и великим, если ты родился и вырос в обычном казахстанском селе или маленьком городе? Давайте проголосуем: кто считает, что ДА – поднимите руку. Кто считает, что НЕТ – не поднимайте. Спасибо. Теперь я попрошу по 2-3 человека от каждой стороны объяснить свою позицию. Почему вы так думаете?»
После кратких ответов: «Спасибо за ваши мнения. Это очень интересный вопрос. Сегодня на уроке мы познакомимся с реальными историями людей из Казахстана, которые родились в разных местах, но своими делами, умом и талантом прославили нашу страну. А ещё мы вспомним важную грамматическую тему – падежи, которая поможет нам грамотно рассказывать об этих людях.» |
Ученики слушают вопрос, голосуют поднятием руки. Желающие высказывают своё мнение, аргументируя его (например: «Да, можно, если много трудиться» или «Нет, нужны особые условия, связи»). | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью в обсуждении. Дескриптор: ученик выражает своё мнение по предложенному вопросу, приводя хотя бы один простой аргумент. | Интерактивная доска или обычная доска для записи ключевых слов из ответов учеников (например: «труд», «талант», «условия»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||