КСП «Жить вместе хорошо“ по сказке М. Скребцова. „Сердце матери“. Морфологические признаки глагола» по русскому языку и литературе, 5 класс

• Ученик формулирует 3 вопроса по содержанию сказки «Сердце матери», используя опорные слова, и отвечает на них.
• Ученик составляет простой план текста из 4-5 пунктов по опорным словам, отражая последовательность событий.
• Ученик определяет морфологические признаки глагола (вид, время, число) в 3-х предложениях из сказки.

Приветствие, психологический настрой. Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о самом важном в жизни каждой семьи. Я расскажу вам короткую историю. Слушайте внимательно: "Мама ушла на работу, оставив сыну записку: "Сынок, убери посуду и не забудь полить цветок, а ещё постирай свои носки". Сын вздохнул, сел играть в телефон и ничего не сделал. Когда мама вернулась, она увидела немытую посуду и засохший цветок. Но она улыбнулась и сказала: "Как хорошо, что ты такой трудолюбивый!" Ребята, что здесь не так?»

Учитель выслушивает версии, подводит к теме. «Верно, мама не могла так сказать, ведь сын не сделал работу. Сегодня мы и поговорим о том, как важно доводить дело до конца, на примере сказки "Сердце матери". А ещё узнаем о глаголах.

Ученики слушают, анализируют, находят намеренную ошибку (несоответствие: сын ленился, а мама хвалит).

Предполагаемые ответы: «Мама не права, потому что не за что хвалить», «Сын не помог, а его хвалят».

Ученики формулируют тему урока совместно с учителем.

Дескрипторы (без баллов):

• находит неточность в рассказе;
• аргументирует ответ, опираясь на житейский опыт.