ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 класс
| Раздел | Жизнь и творчество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ветрова «Цикл рассказов о художниках» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания 5.3.8.1- сравнивать содержание и тему текстов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир искусства. Но сначала разгадаем ребус. (Показывает на экране или доске изображение: ВЕТЕР + РОВ + буква «А»). Что у нас получилось? Правильно, ВЕТРОВА. А теперь подумайте: о ком или о чём могут быть рассказы писательницы с такой фамилией, если тема нашего раздела «Жизнь и творчество»? Запишите свои предположения в тетрадь одним-двумя предложениями. (Даёт 2 минуты). Кто готов поделиться?»
ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа rebus1.com) для быстрого создания наглядного материала, привлекающего внимание и активирующего фоновые знания. |
Разгадывают ребус. Индивидуально записывают в тетрадь гипотезы о теме рассказов (например: «о природе», «о художниках», «о людях с фамилией Ветров»). Несколько учеников озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с темой раздела «Жизнь и творчество» или фамилией автора. • Записывает предположение в тетрадь. |
Экран/доска, проектор, изображение ребуса, тетради, ручки. ИИ-ресурс: Генератор ребусов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||