ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Человек и мир технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Великие изобретатели - 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.6.1. оценивать высказывание \монолог-диалог\ основанное на личных впечатлениях\наблюдениях 6.3.6.1. анализировать содержание художественных произведений небольшого объема,определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей ,лирического героя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. Мы продолжаем говорить о великих изобретателях. Давайте за 1 минуту составим Mind-map на тему «Изобретатель». Какие ассоциации у вас возникают? Называйте слова, а я запишу их на доске.» (Учитель записывает: ум, гений, лампа, двигатель, наука, лаборатория, эксперимент, Эдисон, Дизель, чертеж, деталь, опыт, новаторство). «Отлично! Теперь выберите из этой карты 3 самых важных, на ваш взгляд, слова. Почему вы выбрали именно их? Давайте обсудим.» (Выслушивает 2-3 учеников). |
Ученики называют ассоциации, затем выбирают 3 слова и кратко объясняют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Называет ассоциации к слову «Изобретатель». • Выбирает 3 ключевых слова. • Дает краткое обоснование своего выбора. |
Доска, маркеры/мел, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||