ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | жизнь и творчество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | посол страны детства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.1.2 использовать существительные и прилагательные, местоимения, порядковые числительные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычная тема – «Посол страны детства». Как вы думаете, о ком или о чём может идти речь? Давайте за 1 минуту на доске соберём все ваши ассоциации со словом «детство». (Записывает слова на доске или в цифровой доске). Отлично! А теперь давайте выберем три самые популярные или интересные ассоциации. Например: «игры», «друзья», «сказки». Как эти понятия связаны с правилами? В детстве мы учимся играть по правилам, дружить, соблюдая правила общения, читаем сказки, где добро побеждает зло – это тоже закон. Это и есть наша отправная точка». | Ученики называют ассоциации (радость, школа, родители, каникулы, мультфильмы, безопасность и т.д.). Участвуют в обсуждении выбранных понятий, высказывают предположения о связи с правилами. | Педагог поощряет односложные ответы, использует картинки-подсказки (изображение игры, друзей, книги). Для невербальных учеников предлагает выбрать карточку с изображением. | Дескрипторы: ученик называет 1 ассоциацию; участвует в обсуждении выбора. Без баллов. | Классная доска или интерактивная доска (Jamboard, Miro), маркеры, набор картинок-ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||