ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Семья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Папа, мама, я — дружная семья |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста; 5.2.4.1 создавать высказывание (повествование) на основе иллюстраций, комиксов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, я сегодня утром вспоминал(а) один рассказ. Послушайте внимательно: „В одной семье жили папа, мама и их дочка Айна. Однажды папа мыл посуду, мама чинила машину, а Айна читала книгу. Потом они вместе пошли гулять в парк и кормить белок. Это была очень дружная семья!“ Какая-то здесь неточность? Что не так? Обсудите в парах 30 секунд.» После ответов: «Верно! Папа моет посуду, мама чинит машину — в реальной жизни бывает по-разному, но обычно мама и папа могут делать любую работу вместе. А главное — они делают всё сообща, помогают друг другу. Это и есть единство. Сегодня мы поговорим о том, что делает семью по-настоящему дружной.» |
|
Для ООП: карточка-подсказка с картинками «папа, мама, дела»; визуальная опора на доске. | Дескрипторы (без баллов): • находит несоответствие в распределении обязанностей; • объясняет, почему семья названа дружной. |
Устная история учителя; доска/слайд с ключевыми словами (папа, мама, помощь). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||