ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Н.Н. Носов "Фантазеры" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н.Н. Носов "Фантазеры" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; 5.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Правда или фантазия?") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о фантазии. Давайте сыграем в быструю игру. У вас есть 2 минуты. Я буду говорить утверждение. Если вы считаете, что это могло произойти на самом деле, хлопните в ладоши один раз. Если это чистая фантазия, топните ногой. Начали! 1. Я вчера ел суп из облаков. 2. Я пришел в школу пешком. 3. Моя сумка умеет разговаривать. 4. Я сделал домашнее задание. 5. Я летал на урок на ковре-самолете. Молодцы! А теперь скажите, что общего было в тех утверждениях, на которые вы топали? Правильно, это была фантазия, выдумка. Сегодня мы познакомимся с рассказом Николая Носова о мальчиках, которые очень любили фантазировать. Откройте учебники на странице 45." | Участвуют в игре, реагируя хлопком или топотом на утверждения учителя. Отвечают на вопрос. Открывают учебники. | Дескрипторы: Ученик активно участвует в игре, адекватно реагирует на утверждения, может отличить правдоподобное утверждение от фантастического. Без баллов. | Таймер (на проекторе или телефоне учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||