ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | дружба и любовь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | мы с приятелем друзья |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.3.1 - понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему 5.2.5.1 - участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь 5.2.4.1 - создавать высказывание на основе иллюстрации 5.3.4.1 - владеть видами чтения (комментированное), читать по ролям 5.3.7.1 - извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Сторителлинг с ошибкой") |
Учитель: «Ребята, сегодня я хочу рассказать вам историю. Вчера я встретила двух мальчиков, Витю и Колю. Витя говорит: "Мы с приятелем друзья. Коля дал мне списать домашнее задание, а я ему - жвачку. Вот это настоящая дружба!" Учитель: «Как вы думаете, ребята, правильно ли Витя понимает дружбу? Что здесь не так? Что такое настоящая дружба? Сегодня мы с вами разберёмся!» (Учитель выслушивает ответы 2-3 учеников, корректно направляя их к теме урока.) |
- Слушают историю. - Анализируют ситуацию, ищут «ошибку» в понимании дружбы. - Высказывают своё мнение: «Коля не друг, а "помощник" по списыванию», «Настоящая дружба — это когда помогают бескорыстно» и т.п. |
Для детей с ООП: визуальная карточка с изображением "Что такое дружба?" (сердце, руки помощи). Учитель задаёт наводящий вопрос: «Посмотрите на картинку, что важно для друзей?» | Дескрипторы (без баллов): - Включается в беседу; - Высказывает своё мнение (не менее 2-3 предложений); - Определяет ошибку в поведении Вити. |
Презентация (слайд с картинкой), доска, маркер, раздаточные карточки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневые задания (групповая работа) · Интеграция ценности · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||