ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема: Много у меня друзей. Суффикс. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему. 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о дружбе и о маленьких, но очень важных частях слов. Представьте себе такую ситуацию: Что было бы, если бы у слов не было суффиксов? Например, если бы мы могли сказать только «дом», но не «домик», «домище», «домашний»? Как бы это изменило нашу речь? Подумайте минуту и предложите свои варианты». Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Действительно, суффиксы придают словам новые оттенки смысла, помогают выразить наши чувства. Сегодня мы будем учиться их видеть и понимать, на примере стихотворения о друзьях». |
Ученики размышляют, предлагают идеи (например: «Речь была бы скучной», «Нельзя было бы ласково назвать», «Все слова были бы короткими и одинаковыми»). Вступают в диалог с учителем и одноклассниками. | Дескрипторы: • Ученик предлагает хотя бы один вариант последствий отсутствия суффиксов. • Ученик слушает реплики других. (без баллов) |
Доска или интерактивная панель для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||