КСП «Мой друг» по русскому языку и литературе, 5 класс

1. Определить тему и главную мысль фольклорного текста (пословицы/поговорки/притчи) о дружбе, соотносить с жизненными ситуациями.
2. Участвовать в диалоге-обсуждении поступков героев, корректно формулировать ответное мнение и задавать уточняющие вопросы.
3. Создать короткое высказывание (устно/письменно) на тему «Мой друг», используя не менее 3–4 предложений с опорой на ценность справедливости и ответственности.

«Ребята, я хочу рассказать вам короткую историю. Слушайте внимательно, я намеренно сделаю одну ошибку-неточность. Ваша задача – найти эту неточность и объяснить, почему это неправильно, опираясь на тему дружбы и справедливости».

История: «Витя и Алиса дружили с детства. Однажды Алиса нашла красивый камень и отдала его Вите, потому что он ей нравился. Витя, недолго думая, подарил этот камень другому мальчику – Пете, чтобы тот помог Вите списать контрольную. Когда Алиса узнала, она сказала: «Ты поступил справедливо, ведь камень теперь у Пети». Правильно ли Алиса оценила поступок? Какая здесь неточность с точки зрения дружбы?»

Выслушивает ответы, подводит к мысли: «Настоящий друг не использует чужую вещь для выгоды, а справедливость – это честность и ответственность перед другом».

• Слушают историю, фиксируют детали.
• Поднимают руку, предлагают версию неточности (Алиса не права: камень был её подарком, а Витя не должен был распоряжаться подарком для личной выгоды, это нечестно).
• Формулируют 1-2 предложения о справедливости в дружбе.

Для детей с ООП: карточка с ключевыми словами (друг, подарок, обман, справедливость). Визуальная опора: смайлики «честно/нечестно». Учитель дублирует историю медленно, показывая картинки.

• Находит неточность в истории (несправедливый поступок).
• Объясняет, почему поступок противоречит дружбе.
• Проявляет первоначальное понимание ценности «справедливость».

Карточки с ключевыми словами, смайлы, иллюстрация «два мальчика и камень». ИИ-инструмент (ChatGPT) для генерации вариантов истории (заранее).