ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Кем я хочу стать, когда вырасту |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кем быть? В. Маяковский. Лексическое и грамматическое значение слов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 - понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста 5.1.4.1 - определять основную мысль текста на основе вопросов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу задать вам необычный вопрос: что будет, если все люди на Земле станут врачами? Представьте на минуту: все - только врачи. Кто будет строить дома? Кто будет выращивать хлеб? Кто будет учить детей? Давайте подумаем вместе. Как вы считаете, почему важно, чтобы существовали разные профессии?"
"А теперь послушайте загадку: я работаю с людьми, но не продавец; я работаю со словами, но не писатель; я учу, но не учитель. Кто я? Правильно, журналист! Сегодня мы поговорим о профессиях и о том, как слова помогают нам понимать мир профессий." |
Ученики активно обсуждают провокационный вопрос, высказывают свои предположения. Отвечают на загадку, пытаются угадать профессию. Формулируют первоначальные представления о теме урока. |
Активно участвует в обсуждении Высказывает аргументированное мнение Правильно определяет тему обсуждения |
- Интерактивная доска - Проектор - ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||