ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Мы выбираем спорт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как стать сильным 1 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.1 определять стилистические особенность текстов разговорного стиля( письма, дневники); определять принадлежность текста к типу повествование на основе характерных признаков; 5.4.1.1 создавать письмо, стихотворение, используя элемент разговорного и художественного стилей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-челлендж) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел «Мы выбираем спорт». А начнем мы с челленджа! У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача: индивидуально записать на листочке как можно больше слов или коротких фраз, связанных со словом «СИЛА». Что дает силу? Кто сильный? Как стать сильным? Старт!" (Запускает таймер на 2 минуты). После: "Стоп! Теперь в парах за 1 минуту сравните свои списки и выберите 3 самых интересных, на ваш взгляд, варианта. Готовы? Время!" После обсуждения в парах: "Послушаем несколько пар. Какие слова вы выбрали и почему?" (Выслушивает 2-3 пары). "Отлично! Вы назвали и физическую силу, и силу воли, и силу духа. А как мы можем рассказать о том, как стать сильным, в письме или дневнике? Это и есть ключ к теме нашего урока: «Как стать сильным». Мы будем учиться анализировать такие тексты и создавать свои." |
Индивидуально записывают ассоциации. Затем в парах обсуждают списки, выбирают лучшие варианты. Представители пар озвучивают выбранные слова. | Предоставить карточки с подсказками-картинками (спортсмен, книга, солнце, семья). Разрешить давать ответы в устной форме учителю или партнеру. Упрощенный лист для записи с крупными строками. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Ученик может объяснить выбор слова. |
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||