ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Каникулы и отдых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эссе на одну из тем: «Мой любимый вид спорта», «Мой любимый спортсмен» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 создавать письмо, стихотворение, используя элементы разговорного и художественного стилей; 5.5.1.2 использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (приём «Прогнозирование») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите фотографию казахстанского спортсмена, который выиграл золотую медаль на Олимпийских играх. Как вы думаете, что он чувствовал в тот момент? Что помогло ему победить? Запишите 1-2 слова-ассоциации на стикере. А теперь представьте: если бы этот спортсмен написал эссе о своём виде спорта, какие глаголы он бы использовал? Например: "Я тренируюсь каждый день", "Я мечтаю о победе". Спрогнозируйте, о чём бы он рассказал в своём эссе?»
Учитель слушает 2-3 прогноза, записывает ключевые слова на доске. |
Ученики смотрят на фото (например, Илья Ильин или Денис Тен). Записывают ассоциации на стикерах: «радость», «гордость», «пот». Прогнозируют содержание эссе: «О том, как он начал заниматься спортом», «О трудностях», «О победе». | Дескрипторы (без баллов): • записывает 1-2 ассоциации к фотографии; • устно прогнозирует содержание эссе (1-2 предложения). |
Фотография казахстанского спортсмена (на проекторе или в распечатке). Инструменты ИИ: ChatGPT (прочитать описание эссе спортсмена, сгенерировать пример). Материалы: стикеры, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||