ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Специ____________________лизиров____________________нн____________________я музык____________________льн____________________я школ____________________-интерн____________________т"
Кр____________________ткосрочный пл____________________н по Русскому языку и литер____________________туре в 5 кл____________________сс
| Р____________________здел | IV. КЕМ Я ХОЧУ СТАТЬ? |
| ФИО пед____________________гог____________________ | ____________________ |
| Д____________________т____________________ | _____________ |
| Кл____________________сс | 5 кл____________________сс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тем____________________ урок____________________ | Дж. Род____________________ри "Чем п____________________хнут ремесл____________________?" |
| Цели обучения, которые достиг____________________ются н____________________ д____________________нном уроке (ссылк____________________ н____________________ учебную прогр____________________мму) |
5.1.1.1 поним____________________ть общее содерж____________________ние сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текст____________________; 5.1.4.1 определять основную мысль текст____________________ н____________________ основе вопросов 5.2.1.1 вл____________________деть слов____________________рным з____________________п____________________сом, включ____________________ющим синонимы, ____________________нтонимы, омонимы; 5.3.3.1 формулиров____________________ть вопросы по содерж____________________нию текст____________________ и отвеч____________________ть н____________________ них; 5.3.5.1 сост____________________влять пл____________________н по опорным слов____________________м; 5.3.6.1 ____________________н____________________лизиров____________________ть содерж____________________ние небольших произведений фольклор____________________ и литер____________________туры, определяя тему и основную идею |
| Цель урок____________________ |
|
| Ценность для интегр____________________ции | Трудолюбие и профессион____________________лизм |
Ход урок____________________
| Эт____________________п урок____________________ / Время | Действия пед____________________гог____________________ (полные реплики и инструкции) | Действия ученик____________________ | Формы оценив____________________ния | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Н____________________ч____________________ло урок____________________ (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Добрый день, ребят____________________! Сегодня я хочу р____________________сск____________________з____________________ть в____________________м одну историю. Предст____________________вьте, что вы з____________________ходите в пек____________________рню р____________________нним утром. Что вы чувствуете? (п____________________уз____________________) Пр____________________вильно - з____________________п____________________х свежего хлеб____________________! ____________________ теперь предст____________________вьте, что вы проходите мимо столярной м____________________стерской... (п____________________уз____________________) Чем п____________________хнет т____________________м? Деревом, л____________________ком, опилк____________________ми! К____________________ждое ремесло, к____________________жд____________________я профессия имеет свой особенный з____________________п____________________х. Сегодня мы позн____________________комимся со стихотворением ит____________________льянского пис____________________теля Дж____________________нни Род____________________ри, который к____________________к р____________________з и з____________________д____________________лся этим интересным вопросом: "Чем п____________________хнут ремесл____________________?" "Ск____________________жите, ____________________ к____________________кие профессии вы зн____________________ете? К____________________к вы дум____________________ете, чем может п____________________хнуть р____________________бот____________________ вр____________________ч____________________? Учителя? Пов____________________р____________________? Прогр____________________ммист____________________?" |
Ученики слуш____________________ют р____________________сск____________________з учителя, ____________________ктивно включ____________________ются в обсуждение, делятся своими ____________________ссоци____________________циями с р____________________зличными профессиями, выск____________________зыв____________________ют предположения о "з____________________п____________________х____________________х" р____________________зных ремесел. |
Активно уч____________________ствует в обсуждении Приводит примеры 2-3 профессий Выск____________________зыв____________________ет предположения о х____________________р____________________ктерных з____________________п____________________х____________________х |
ChatGPT для генер____________________ции примеров профессий и их х____________________р____________________ктерных з____________________п____________________хов, Midjourney для визу____________________лиз____________________ции р____________________зличных р____________________бочих мест |
| Откроется после регистрации: Середин____________________ урок_______… · Конец урок____________________ (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||