ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Культура одежды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Для чего служит одежда? Глагол |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь. 5.5.1.2 - использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы поговорим об очень привычной, но важной вещи — об одежде. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы вся одежда в мире вдруг исчезла? Как изменилась бы наша жизнь? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями. Я начну: нам было бы холодно зимой и жарко летом, мы не могли бы заниматься спортом в специальной форме. Ваши варианты?» (Выслушивает ответы 3-4 учеников, подводит итог). «Спасибо! Вы правы, одежда защищает, украшает, помогает в работе и даже рассказывает о нас. А как мы в речи говорим о действиях, которые мы совершаем с одеждой? Какие слова нам для этого нужны? (Ждет ответ: глаголы). Верно! Сегодня мы будем учиться не просто называть глаголы, а использовать их правильно с другими словами. Тема нашего урока: «Для чего служит одежда? Глагол». |
Ученики слушают, размышляют. Высказывают свои предположения (например: «Мы бы стеснялись», «Нельзя было бы стать врачом или пожарным», «Все были бы одинаковые»). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в предложенной ситуации. 2. Ученик активно слушает реплики одноклассников. |
Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка необычных «что, если» сценариев по теме, чтобы стимулировать мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||