ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Человек и Родина |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение. И. А. Гончаров. Очерк жизни и творчества. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего; 11.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос + голосование») |
БЕСЕДА - ПЯТИМИНУТКА на тему «Доверие и командная работа» Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем разговор о человеке и Родине, о писателе, который всю жизнь искал гармонию между личным и общим. Но сначала давайте подумаем: можно ли по-настоящему понять писателя, если не доверять его тексту? А если мы работаем в команде — что важнее: доверие или контроль?» «Сейчас я попрошу вас поднять руку: кто считает, что доверие — основа командной работы? (пауза) А кто думает, что без контроля ничего не получится?» «Давайте послушаем 2–3 аргумента с каждой стороны. Зачем мы это делаем? Потому что Гончаров, создавая роман "Обломов", тоже размышлял о доверии к себе и к миру. Запомните эту связь!» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Приводит один аргумент по теме. • Проявляет уважение к чужому мнению. |
— Доска/флипчарт для записи аргументов — Тетрадь, ручка |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||