ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | .Планета Земля. Океаны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вступительный урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.6. - извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем большой раздел «Планета Земля. Океаны». Но прежде чем погрузиться в факты, давайте посмотрим на этот мем (показывает на экране). Что вы видите? Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с темой наших океанов и с нами, людьми? Подумайте 1 минуту, а затем поделитесь своими мыслями".
После обсуждения: "Отлично! Вы заметили ключевые идеи: хрупкость, взаимосвязь, влияние человека. Именно так — океан часто кажется чем-то далеким и необъятным, но на самом деле он очень близок к нашей жизни. Сегодня мы будем учиться не просто читать об океанах, а критически оценивать ту информацию, которую находим. Ваша цель — стать внимательными исследователями информации". |
Ученики рассматривают мем. Обдумывают вопрос. Высказывают свои предположения (например: "На картинке Земля в соломинке — это про то, что мы пьем ресурсы планеты", "Это про загрязнение океанов", "Про нашу зависимость от природы"). | Формативное оценивание по ответам. Дескриптор: ученик высказывает предположение о связи изображения с темой урока, опираясь на визуальные детали. | Мем/изображение: "Планета Земля в одноразовой пластиковой соломинке" на экране. Проектор/интерактивная доска. ИИ-инструмент: генерация изображения по запросу (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания аналогичных провокационных визуальных метафор по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||