КСП «П.Н.Васильев. Переселенцы» по русскому языку и литературе, 11 класс

• Анализировать фрагменты поэмы «Переселенцы» П.Н. Васильева, используя не менее 5 терминов из темы «миграция» (социально-культурная лексика).
• Сопоставить образ переселенца в поэме Васильева с образом мигранта в современном кинематографе (на примере предложенного отрывка), выявив не менее 2 общих черт и 2 различий.
• Создать мини-проект (постер/план) «Профессиональный путь переселенца: от идеи до результата», демонстрирующий ценность трудолюбия и настойчивости.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я нашла мем, который гуляет по соцсетям. (Выводит изображение: человек с чемоданом на фоне двух табличек «Там хорошо, где нас нет» и «Здесь хорошо, где я нужен»).

Вопрос классу: «Почему этот мем может быть про нас? Какие чувства он вызывает? О чем мы сегодня будем говорить?»

Возможные ответы учеников: «Про переезд, про поиск лучшей жизни, про то, что люди уезжают из родных мест», «О миграции», «О том, что переселенцы часто сталкиваются с трудностями».

Учитель: «Верно. Сегодня на уроке мы погрузимся в тему миграции через поэму Павла Васильева «Переселенцы» и ответим на вопрос: как трудолюбие и профессионализм помогают человеку на новом месте?»

• Рассматривают мем, улыбаются, реагируют.
• Высказывают свои ассоциации, участвуют в диалоге.
• Формулируют тему урока совместно с учителем.