ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Театр и кино в современном мире |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П.Чехов "Вишневый сад". Жанр и композиция. Символика в пьесе “Вишневый сад”. Особенности конфликта. Сложноподчиненные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной истории. Представьте: в вашем городе есть старый, заброшенный парк с уникальными деревьями. Он принадлежал одной семье много лет. Сейчас на его месте хотят построить современный торговый центр, что принесет деньги и рабочие места. Но группа активистов борется за сохранение парка как исторической и экологической ценности. Конфликт нарастает. Как вы думаете, чем может закончиться эта ситуация? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь. У вас 2 минуты."
После обсуждения 2-3 ответов: "Вы описали разные исходы: от компромисса до полного разрушения. Подобный конфликт между прошлым и будущим, ностальгией и практицизмом лежит в основе пьесы, которую мы изучаем. Сегодня мы углубимся в анализ 'Вишневого сада' Чехова и параллельно будем работать над конструкцией сложных предложений, чтобы наши мысли были выражены ясно и доказательно." |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз развития ситуации. Несколько учеников озвучивают свои варианты (например: "Парк сохранят, но сделают частью инфраструктуры центра", "Парк снесут, так как выгода для города больше", "Найдут другое место для строительства"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик формулирует прогноз, связанный с предложенным кейсом. • Прогноз демонстрирует понимание противоречия между прогрессом и сохранением наследия. |
• Тетради, ручки. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов развития кейса в реальном времени, чтобы стимулировать мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||