ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Показатель развития общества: свободное время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Отчего я такой?..» Антитеза, композиция, экспозиция. Неполные предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы; 11.2.1 владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мини-игра «Найди пару») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Здесь перемешаны начала и концовки известных пословиц о Родине и свободе. Ваша задача — за 1 минуту (таймер на доске) соединить правильные пары. Работаем в парах. Начали!» После таймера: «Отлично! Какие пары у вас получились? (выслушивает ответы). Как вы думаете, какая тема объединяет эти пословицы? (Независимость, патриотизм). Верно. Сегодня мы поговорим о том, как через язык и композицию текста автор выражает глубокие чувства к своей земле и самому себе.» |
Ученики в парах соединяют части пословиц (например, «Человек без Родины – что соловей без песни»). Обсуждают, формулируют тему. | Дескрипторы: • активно участвует в игре • находит не менее 3 правильных пар • формулирует тему урока. Без баллов. | Интерактивная доска/проектор, таймер, слайд с пословицами, карточки для пар. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||