КСП «Образы героев: Илья Обломов, Андрей Штольц» по русскому языку и литературе, 11 класс

1. Анализировать образы Обломова и Штольца, выявляя социально-поведенческие характеристики героев (на основе текста романа и критических статей).
2. Определять подтекст и коммуникативные намерения автора и персонажей в ключевых эпизодах.
3. Различать структурные, лексические и грамматические особенности публицистического стиля на примере критических статей Добролюбова и Дружинина.

Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. В 2023 году в одном из российских стартапов работал молодой специалист, Илья. Он мечтал создать приложение для планирования времени, но месяцами лежал на диване, смотрел сериалы и говорил: “Начну с понедельника”. Его друг Андрей, наоборот, каждый день в 6 утра бегал, составлял списки задач и за год запустил три проекта. В итоге Илья так и не начал, а Андрей стал CEO компании. Как вы думаете, почему один герой достиг цели, а другой нет? Спрогнозируйте, что помешало Илье?»

Пауза для ответов 2-3 учеников.

Учитель: «Сегодня мы разберём похожую пару — Обломова и Штольца. И выясним, какие черты характера ведут к успеху, а какие — к стагнации. Запишите тему: “Образы героев: Илья Обломов, Андрей Штольц”.

Интеграция ценности: «Обратите внимание: трудолюбие и профессионализм Штольца — это не просто черты, а навыки, которые можно воспитать. На уроке мы будем учиться доводить анализ до конца, работать качественно и проявлять инициативу».

• Слушают кейс, выдвигают гипотезы (лень, отсутствие цели, страх неудачи).
• Формулируют прогноз: «Илья не смог начать из-за отсутствия самодисциплины».
• Записывают тему в тетрадь.

• высказывает предположение о причинах неудачи героя кейса;
• связывает ситуацию с темой урока.