ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Показатель развития общества: свободное время. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы героев в романе «Обломов»: Илья Обломов, Андрей Штольц. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности публицистического стиля (публичное выступление); 11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы; 11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (статья); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (челлендж) |
«Добрый день! Сегодня мы погрузимся в мир романа Гончарова. Предлагаю быстрый челлендж: за 2 минуты запишите в тетради 3 ассоциации к слову "Обломов" и 3 к слову "Штольц". Поехали! (таймер на доске 2 мин). Теперь обменяйтесь в парах и подчеркните самые яркие общие/разные черты. Спасибо! Мы к этому вернёмся в конце урока». | Индивидуально записывают ассоциации. Затем в парах (21 ученик → 10 пар + 1 тройка) обсуждают, выделяют различия. Фиксируют в тетрадях. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в генерации идей; • Называет минимум 3 ассоциации к каждому персонажу; • Проводит сравнение в паре. |
Таймер (проектор/часы), тетради, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||