ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел IV. Энергия будущего. Энергия слова |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оксана Сабинина. «Что такое ЭКСПО: все самое интересное о выставке. ЭКСПО – 2017 в Астане.» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения 11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, при обособлении второстепенных предложений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день! Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Энергия будущего. Энергия слова». Тема нашего урока связана с одним из самых масштабных событий в истории современного Казахстана — выставкой ЭКСПО-2017. Предлагаю начать с вопроса на размышление: Что было бы, если бы выставка ЭКСПО никогда не приезжала в Астану? Как это могло бы повлиять на развитие города, имидж страны и наше восприятие «зеленой» энергии?» Запишите все возможные варианты и предположения, которые придут вам в голову. Не бойтесь фантазировать!» | Учащиеся индивидуально или в парах записывают свои идеи в тетрадь. Затем по желанию озвучивают их классу. Примерные ответы: «Астана могла бы развиваться медленнее», «Мы меньше знали бы об альтернативной энергии», «У страны было бы меньше международного признания», «Не построили бы павильон «Нур-Алем»». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный или творческий вариант развития событий. • Ученик связывает тему ЭКСПО с концепцией энергии будущего или развитием страны. |
Доска или экран для фиксации идей, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||