ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговый урок. Промежуточный контрольный срез. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.4 писать творческие работы (повествования) с явно или скрыто выраженной авторской позицией; 11.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание предлогов и союзов); 11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, при обособлении второстепенных предложений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас итоговый урок, на котором мы проверим, как вы научились создавать тексты и работать с правилами пунктуации и орфографии. Начнем с вопроса на размышление. Внимание, вопрос: «Что было бы, если бы в мире исчезли все правила правописания: запятые, точки, а также правила написания предлогов и союзов?» Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий. Давайте послушаем каждого». (Учитель выслушивает ответы, кратко комментирует, подводя к теме ответственности за грамотность). «Спасибо за интересные идеи. Вы правы, это привело бы к хаосу в общении. Правила языка — это основа взаимопонимания, а их соблюдение — проявление ответственности перед теми, кто будет читать наш текст. Сегодня вы в своих работах покажете эту ответственность». |
Ученики по цепочке или по желанию высказывают свои предположения. Примерные ответы: «Тексты стало бы невозможно понять», «Все писали бы как хотят, и была бы путаница», «Исчезла бы красота и точность языка», «Люди перестали бы понимать друг друга в документах и книгах». | Формирующее, устный ответ. Дескриптор: ученик предлагает логичное предположение о последствиях исчезновения языковых норм. | Тематический слайд с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||