ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Женские образы в повести "Гранатовый браслет" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о повести А.И. Куприна 'Гранатовый браслет'. Сразу вопрос на размышление: Как вы думаете, могла ли княгиня Вера Николаевна ответить на чувства Желткова взаимностью, не нарушая при этом закон и общественные нормы своего времени?" "Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Варианты: 1) Да, могла. 2) Нет, не могла. 3) Затрудняюсь ответить." (Фиксирует результаты голосования на доске). "Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1-2 минуты и сформулируйте одну главную причину вашего выбора. Будьте готовы ее озвучить." (Выслушивает 2-3 ответа от пар). "Интересные точки зрения. Вы затронули и чувства, и долг, и общественное мнение. Это напрямую связано с темой нашего урока: 'Женские образы в повести "Гранатовый браслет"'. Мы посмотрим на героинь не только как на персонажей любовной драмы, но и как на женщин, чьи поступки определяются сложным переплетением личных желаний, морали и негласных 'законов' общества." |
- Слушают вопрос. - Голосуют, поднимая руку. - Обсуждают в парах (1-2 мин), формулируют причину выбора. - Представляют краткий ответ классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре выдвигает аргумент, связанный с сюжетом или нормами поведения. • Кратко и по делу озвучивает позицию пары. |
- Доска/флипчарт или экран для фиксации голосования. - Текст повести А.И. Куприна "Гранатовый браслет". - Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||