ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Древние ремесла. стр.198-201. СОР 8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2. понимать значение слов научно-технической, общественно-политической, учебно-профессиональной тематики 10.1.5. оценивать высказывание с точки зрения использования приемов привлечения внимания целевой аудитории и выражения собственного отношения к проблеме 10.2.1. владеть словарным запасом, включающим лексику научно-технической, общественно-политической и учебно-профессиональной тематики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в мир мастерства наших предков. Начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы все древние ремесла (гончарное дело, кузнечное дело, ткачество) вдруг исчезли и были полностью забыты? Как бы это изменило наш современный мир, нашу повседневную жизнь?» Запишите 2-3 возможных последствия. Через 2 минуты я попрошу нескольких человек поделиться идеями». (Ходит по классу, наблюдает). | Слушают вопрос. Индивидуально записывают 2-3 варианта ответа в тетрадь. По желанию или по вызову учителя высказывают свои предположения вслух (например: «Не было бы посуды», «Не было бы металлических инструментов, машин», «Исчезли бы многие виды искусства и культурные традиции»). | Учитель подходит к ученику с ООП, помогает сформулировать мысль, предлагая наводящие вопросы: «Как ты думаешь, из чего делали посуду раньше? А если бы этого не было?». Можно предложить выбрать ответ из 2-3 готовых вариантов, записанных на карточке. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий исчезновения ремесел. • Ученик пытается связать прошлое с настоящим. |
Тетрадь, ручка. Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||