ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Тема социального неравенства в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема торга и власти денег в пьесе «Бесприданница». Композиция пьесы «Бесприданница» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие ее 10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего разговора о «Бесприданнице» посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение Ларисы Огудаловой с подписью «Ищу спонсора для путешествия по Волге»). Почему эта картинка смешная и одновременно грустная? Как вы думаете, о чем она?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно, это ирония над ситуацией, когда человеческие чувства и судьба становятся предметом сделки. Сегодня мы будем говорить именно об этом: о торге и власти денег в пьесе Островского и о том, как построена сама пьеса – её композиция. Запишите тему урока.» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva) для создания провокационного визуального ряда, мгновенно вовлекающего в тему. Можно использовать ИИ для анализа реакции класса (опрос в Mentimeter). |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи с сюжетом пьесы, теме денег и брака по расчету. Формулируют проблемный вопрос урока. Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): - Учащийся высказывает предположение, связывающее мем с темой урока. - Активно участвует в обсуждении, задает уточняющие вопросы. - Корректно записывает тему урока. |
Проектор/экран, ноутбук, мем (подготовленный в графическом редакторе или сгенерированный ИИ), презентация (1 слайд с темой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||