ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Тема социального неравенства в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема торга и власти денег в пьесе "Бесприданница" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6. создавать высказывания на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм 10.3.5. анализировать содержание художественных средств деталей в раскрытии основной мысли |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о социальном неравенстве в литературе. Тема нашего урока: «Тема торга и власти денег в пьесе "Бесприданница"». В центре доски я пишу ключевое слово «ДЕНЬГИ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум в связи с этим словом в контексте прочитанной пьесы Островского. Это могут быть герои, сцены, чувства, цитаты. Время пошло! (Через минуту). Теперь поднимите руки, кто готов поделиться. Давайте соберем нашу общую карту мыслей. (Записывает ассоциации на доске вокруг слова «ДЕНЬГИ»). Отлично. Давайте выберем три самые частые или самые яркие ассоциации. Например: «приданое», «Паратов», «купля-продажа». Как вы думаете, почему именно эти понятия вышли на первый план? Как они связаны с темой урока?" | Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. Активно предлагают свои варианты для составления общей mind-map на доске. Участвуют в обсуждении выбранных понятий, высказывают предположения о связи с темой торга и власти денег. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик предложил свою ассоциацию для общей карты. • Ученик участвовал в обсуждении связи понятий с темой. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников, текст пьесы А.Н. Островского "Бесприданница". ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации ассоциаций в режиме реального времени (учитель вводит слова с планшета/ноутбука). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||