ПРОВЕРЕНО _____________
"№11 жалпы білім беретін мектеп" КММ
Краткосрочный план по русскому языку и литературе для казахских школ в 10 классе
| Раздел | Литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Талант любви в повести "Гранатовый браслет" А.И.Куприна |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 0.3.3 формулировать практические вопросы по прочитанному тексту и отвечать на них, используя внетекстовую информацию из текста для подтверждения своей точки зрения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о таланте, но не о музыкальном или художественном, а о таланте любить. Перед тем как мы обратимся к тексту, представьте себе такую ситуацию. В редакцию газеты приходит письмо от молодого человека. Он пишет, что уже восемь лет любит одну девушку, но никогда не говорил с ней, лишь изредка наблюдал за ней издалека и писал анонимные письма. Он считает эту любовь смыслом своей жизни. Девушка же, получив очередное письмо, испугалась и обратилась к своему брату, полицейскому, с просьбой найти и предупредить этого человека. Как вы думаете, какое решение должен принять брат-полицейский? Что важнее в этой ситуации: закон (пресечь возможное преследование) или человеческие чувства? Запишите свой прогноз в тетрадь: «Я думаю, что...»" | Слушают кейс. Размышляют, записывают в тетрадь свой прогноз развития ситуации (1-2 предложения). Несколько учеников озвучивают свои версии. | Упрощенная формулировка кейса. Возможность дать устный ответ вместо письменного. Визуальная опора: на доске ключевые слова «закон», «чувства», «решение». | Дескрипторы: Ученик записал или озвучил прогноз, связанный с предложенной ситуацией. (без баллов) | Доска, мел/маркер. Пример кейса на слайде или карточке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||