ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разбор критериев оценивания письменной работы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цели по Спецификации итоговой аттестации: 2.1. Задачи оценивания. ЗО1: Коммуникативная компетенция. ЗО2: Языковая компетенция. ЦУ: ознакомятся с критериями оценивания письменных работ по Спецификации согласно требованиям ГОСО. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную подготовку к итоговой аттестации. Давайте за 1 минуту индивидуально запишем в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите фразу "Критерии оценивания письменной работы". Это могут быть слова, словосочетания, даже знаки. Время пошло! (Через минуту). Теперь поднимите руку и назовите по одной самой яркой, на ваш взгляд, ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 7-10 вариантов). Отлично! Теперь давайте коллективно выберем три ключевых, которые, как вам кажется, будут центральными в нашей сегодняшней теме. Почему именно эти?» | Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. Предлагают свои варианты. Участвуют в обсуждении и выборе трёх ключевых понятий (например: "баллы", "ошибки", "структура", "содержание", "аргументы"). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 3 ассоциаций. 2. Ученик предложил одну ассоциацию для общего обсуждения. 3. Ученик аргументировал выбор одной из трёх ключевых ассоциаций. |
Классная доска, маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||